所有同学的起点都一样，不存在基础问题，所以一开始一定要建立能学好化学的信心。
1、提前预习，合理安排学习时间，对化学课本进行预习，了解一些基本的化学概念，熟悉一些化学实验的基本操作。
对初三的化学学习奠定良好的开端，最好能做一些比较简单的辅练习，一方面可以提升学习化学的兴趣；另一方面还可以深层次的理解概念。
因为在课堂上，老师所讲的内容，是面向大多数同学的水平和进度的，不可能做到面面俱到。
而有一些接受能力较弱的同学，会感觉听课很吃力，感觉老师讲的东西自己听不懂，很容易会造成厌学情绪，再加上有的同学性格比较内向，不愿意在课后向老师或同学请教，使得学习进度落后于其他同学很多很多，使得成绩不能提高，反而下降。
一对一辅导是采用面对面的授课形式，并且在授课之前，先对学生目前的水平做过了解，针对学生的薄弱之处进行辅导，这样的辅导，可以给学生留有充分的考虑余地，在这样的学习环境下，学生的情绪会放松下来，学习的效率自然会大大提高。
2、理解双基，掌握化学用语，所谓“双基”即指化学基本概念和基本理论，是化学基础知识的重要组成部分，也是学好化学的基础。
所谓“化学用语”是指化学科学在交流、描述及表达物质变化过程中常用到的一些化学术语，如元素符号、化学式、化学方程式等，要能熟练掌握，灵活运用。
3、立足结构，了解物质性质，化学研究的对象是物质，物质的组成和结构决定了物质的性质，而物质的性质又制约了物质的存在方式、制法和用途。
因此在学习元素化合物性质时，应抓住其结构来了解物质性质。
如学习氧气时，须思考：氧气是由许多氧分子组成的，而一个氧分子又是由二个氧原子构成的，氧原子最外层6个电子 中考，易得电子，所以氧气的化学性质较活泼，许多物质在常温、点燃或加热时均能与氧气发生化学变化且放出大量的热。
在学习了许多物质后，要善于将相关物质构建成知识网络，使知识条理化，以便于牢固掌握。
总之，进入初三，学生们从现在起，就应该进入到紧张的状态，把初二的重点知识复习把握好，然后投入到初三的预习中，了解课本的结构体系并把握要点，以防备学生们在最后的学习中造成紧张、不知所挫的状态！
把握关键时间点，省心省力，交给我们就好！
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